評課與經驗分享

  • bqbh
    方程式書寫出現錯誤
    昨天 18:53
  • wyx1262008
    教師仍然需要突破原有的教學顧慮與慣性
    2018/5/15
  • 945515047wwq
    聽完這節課,在氧化還原反應教課上給我很多思路,課程中重點時間掌握的非常好,學生探究也很充分,四十多分鐘把氧化還原反應的特征,本質講的很充分,且將電子的轉移與化合價升降的關系解析的非常清晰,很棒
    2015/12/3
  • 945515047wwq
    課堂氛圍不是很好,老師導入課程不精彩,教課方式較生硬
    2015/12/3
  • gududeshougeren
    通過問題引入新課,激發學生興趣,老師講例子,然后讓學生模仿學習交流討論,形成初步的認識,老師再引導學生討論交流得到新問題和新知識!很好!贊一個!
    2015/11/29
  • huangdu
    氧化還原反應實質的電子轉移理論的建構,電子轉移、化合價升降、氧化反應、還原反應四種事件的關聯性的發現,是本節課的難點也是重點,應盡可能讓學生去發現、理解并描述。而如何表征這種發現的雙線橋法,如果沒有時間,可給出樣例布置為課外作業。不急于本節課落實。這就是為什么學生學習之后,對氧化還原反應內在復雜關系仍然沒有理清的原因。
    2015/9/14
  • huangdu
    本節課進行到“氧化還原反應的電子轉移實質”時,學生的參與度明顯降低,學生的回答均比較零星、懶慢,而之前發現,學生的猜測和預想是正確的,因此,可以大膽嘗試讓學生通過閱讀、討論、自畫、自演、展示推理成果,由教師提問、澄清、鼓勵。從而讓電子轉移的事實更深入人心??杉?,在這一點的教學上,教師仍然需要突破原有的教學顧慮與慣性。
    2015/9/14
  • huangdu
    從概念建構及內化的視角看,本節課充分體現了學生的知識建構主體性,通過對話式的教師講解,為學生模仿、初步理解和運用奠定了基礎,降低了學生認知負荷,體現了“易學”的思想。
    2015/9/14
  • huangdu
    通過提問,回顧已經知識:初中學習了哪四類反應類型?
    舉出例子,創設認知沖突1(Cu FeCl3=)
    從氧化還原反應的視角,在同一反應中找出氧化反應和還原反應發生的部分。(CuO H2)
    從化學合價的角度分析氧化還原情況。
    快速引出氧化還原反應的化合價判斷方法。
    然后讓學生模仿分析、遷移分析,學會用新的理論來思考
    2015/9/14
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高一化學《氧化還原反應(第一課時)》福田中學-吳雙雙

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上傳時間: 2015年05月04日
視頻時長: 47:38
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